筑牢思想防線  抵御“思想殖民”——一堂守護(hù)青少年認(rèn)知的必修課

筑牢思想防線  抵御“思想殖民”

    近日，央視新聞曝光境外勢(shì)力借社交媒體炮制“文化病毒”，妄圖對(duì)中國(guó)青少年實(shí)施“思想殖民”，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。在信息爆炸的當(dāng)下，青少年既要防范現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)，更需警惕無(wú)形的思想侵蝕。為此，我校特開展了“筑牢思想防線 抵御‘思想殖民’”主題心理大課，以案例剖析結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練，助力學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的思想防火墻。

01 課堂實(shí)錄：從歷史鏡鑒到現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)

    在“謠言的誕生”專題環(huán)節(jié)，老師以戰(zhàn)國(guó)“三人成虎”典故為切入點(diǎn)，結(jié)合近期“快遞員遭誣陷”等網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)識(shí)別謠言傳播的三大核心要素：制造者的隱蔽動(dòng)機(jī)、傳播鏈的獵奇心理、受眾者的從眾心態(tài)。

    課程特別設(shè)置“謠言實(shí)驗(yàn)室”互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組扮演“信息偵探”，運(yùn)用“溯源四步法”（查證首發(fā)時(shí)間、比對(duì)多方信源、觀察情緒煽動(dòng)、核實(shí)權(quán)威辟謠）破解模擬謠言。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，“真相小隊(duì)”僅用15分鐘，便通過(guò)關(guān)鍵詞交叉驗(yàn)證、信息源質(zhì)疑、事件脈絡(luò)梳理，成功辨別謠言。有同學(xué)驕傲的說(shuō)，自己就是“小福爾摩斯”，小小謠言陷阱輕松破解。

02 認(rèn)知保衛(wèi)戰(zhàn)：從被動(dòng)防御到主動(dòng)建構(gòu)

    針對(duì)青春期學(xué)生易受情緒化信息影響的心理特點(diǎn)，課程創(chuàng)新采用“心理免疫接種法”。老師通過(guò)情景劇演繹“某同學(xué)被冤枉”等典型場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三步辟謠法”：冷靜反駁、鎖定傳播節(jié)點(diǎn)、尋求第三方佐證，幫助學(xué)生化被動(dòng)防御為主動(dòng)應(yīng)對(duì)。

03 教育啟示：讓理性之光照亮成長(zhǎng)之路

    課程結(jié)束后，學(xué)生們?cè)诜答佒蟹窒砹苏媲惺斋@：有同學(xué)意識(shí)到“點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)也可能成為謠言幫兇”，以后遇到聳動(dòng)標(biāo)題要學(xué)會(huì)查證來(lái)源；有同學(xué)則在實(shí)操演練中得到啟發(fā)，“以前遇到謠言總是急于解釋，現(xiàn)在懂得要用事實(shí)和邏輯筑起防線，冷靜應(yīng)對(duì)，及時(shí)辟謠，阻斷傳播鏈條”；還有同學(xué)直言，“謠言本是捕風(fēng)捉影的謊話，唯有信念堅(jiān)定、用事實(shí)說(shuō)話，才能增強(qiáng)自身‘認(rèn)知免疫力’”。

    在信息繭房不斷固化思維的今天，教會(huì)學(xué)生用馬克思主義唯物史觀看問(wèn)題、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀校準(zhǔn)認(rèn)知坐標(biāo)，遠(yuǎn)比單純傳授知識(shí)更具長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。當(dāng)千萬(wàn)青少年都成為清醒的認(rèn)知者、理性的傳播者、堅(jiān)定的捍衛(wèi)者，必將匯聚成抵御“思想殖民”的磅礴力量，在民族復(fù)興的征程上書寫新時(shí)代的青春答卷。